为引导学校立足于培养学生的综合素养,不断提高学校教育教学质量,12月28日,象山区教育局教研室在平山小学举行了2023年象山区小学生学科素养综合评价展示活动。象山区教育局教研室、教师发展中心相关负责人，象山区属24所小学的分管教学领导、骨干教师和学生代表200余人参加。
本次素养展示活动融学科性、实践性、综合性为一体,从多角度关注学生核心素养,以过程性评价促进学生发展。活动形式多样,内容丰富,展评项目主要包括:语文学科的教师阅读命题设计、学生阅读理解;体育学科的15米折返跑;音乐学科的歌曲演唱。各学科基于课程标准要求,从不同评价维度设置评价细则,突显了对学生综合素养的全方位评价。象山区属各校以学区联盟或学校为单位,推选教师、学生进行展示。
语文学科
“同学们,读完题目,你能预测钟表店里发生争吵是因为什么?”“你能根据思维导图,说说《犟龟》这个故事主要讲了什么吗?……”这是语文学科展示活动的赛场上,象山各学区联盟老师围绕两篇阅读材料,精心设计的阅读命题。孩子们自信大方地表达,展示了较好的阅读素养,呈现出阳光向上的成长样态。评委们认真观测师生的表现,从“实用性阅读与阅读”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”等五个维度,对教师的命题设计进行细致评价和分析,指出了存在的问题与不足,也提出了改进意见。
随着对语文课程标准(2022版)的深入学习与推进,如何将课标理念落实到实际教学尤其是学业评价中,成为象山语文学科教研的重点。本次专项教研旨在加深教师对课标理念的理解,促进教师之间的交流与合作,组建“教研员+工作室学员+学科中心组成员+学区联盟校教师”的教研团队,聚焦“教师命题设计+学生学业表现”,通过“理念学习”“联盟共研”“现场展评”“分项指导”等环节,充分展现了象山教师在课标理念指引下的学科行动研究和抱团发展。
音乐学科
音乐学科针对学生的演唱能力进行了表现性测试。测试紧紧围绕艺术课程标准中学段目标、学业要求和学业质量等要求展开。教师们对应音准、节奏、流畅性、表现力和歌词表达五个维度,分五个小组进行观察评价。24所学校学生代表自信地走上小舞台,展现出自然且富有表现力的演唱。评委老师们仔细聆听,根据评价标准记录学生的过程性表现。演唱结束后,音乐教研员秦静老师组织所有教师进行反馈和研讨。教师们结合音乐课程标准以及学生的实际学情,对学生演唱中的表现力等要素进行了深入分析,并提出了针对性的教学改进意见。这种以评价为手段,观测学生学情并思考教学改进的方式,充分体现了“教-学-评”的一致性。
体育学科
体育学科的测试采用了15米折返跑这一国测项目,旨在全面评估学生的体能要素,包括心肺耐力、心率以及位移速度。在跑道上,随着音乐节奏的加速,学生们逐渐加快步伐,展现了出色的心肺耐力和位移速度。特别是在30次折返后,学生们全力奔跑,努力坚持,表现出了顽强的意志力。测试结束后,体育教研员赵延老师对本次活动进行了总结。他详细解读了15米折返跑项目的规则,并对今后体育教学方向和重点提出了指导建议。
学科素养综合评价展示活动是基于教育评价改革背景下的一次有益探索。象山区教育局将以此次活动为契机,继续开展小学阶段各学科素养综合评价展示,不断探索多元化评价新思路,进一步推动新时代学生评价改革,为每一位学生的发展创造更广阔的空间,全面促进学生健康幸福地成长。
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