为了深入贯彻中共中央和国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，秀峰区作为桂林市深化新时代教育评价改革试点县区，积极推进教育评价改革工作，聚焦学生核心素养的提升，以省级评价课题为引领，开展“小学生学业质量多元化评价体系的构建与实践”的研究项目，11月8日，秀峰区教育局召开教育评价工作推进会。
本次会议采用线上直播＋线下研讨的方式开展，区教研室全体人员、区属各校分管教学的副校长和全体一、二、三年级语文、数学、英语学科教师共计100余人参加培训。区属学校其他年级的老师通过线上直播形式实时参与学习。
全体参会教师
推进评价改革，实现精准教学
在会议的开场部分，秀峰区教育局副局长、教研室主任桂华围绕“学业质量”评价改革工作进行专题讲座并与参会教师进行互动交流。她指出，学业质量评价改革是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要举措，也是推动教育教学质量管理科学化和精准化的重要手段，是提高教育质量和促进教育公平的重要措施，因此，学业质量评价改革势在必行。
桂华还讲解了秀峰区学业质量评价改革的整体思路，秀峰区不仅探究“学业质量评价改革”的方式，更注重探究学生“学习素养”的提升。前期，秀峰区构建了“多维一体”的评价体系、研制了“立足学生”的评价工具、搭建了“智能化”的AI评价系统等等。通过前期的研究成果和实践经验，秀峰区将进一步推动教育评价改革的深入发展，继续完善和优化评价体系、评价工具和评价系统，为教育教学提供更加科学、全面、客观的评价结果，促进学生全面发展和健康成长，从根本上改变家长的“唯分数论”，缓解家长的焦虑情绪。
秀峰区教育局副局长、教研室主任桂华发言
参与互动交流的老师们
剖析前测数据，提出改进策略
本次会议邀请了清华大学未来教育与评价研究院研究员、国家二级心理咨询师姚莹在线上为大家做了“学习素养”前测数据解读。本次“学习素养”前测采取了抽取样本的方式，在区域各校一、二年级总抽取1120 名学生，包含优质学生、中等学生、后进学生的不同层次。从“学习习惯、学习策略、学习态度和学习环境”四个方面开展测评。姚莹老师对前测数据的统计、分析和应用进行了深入剖析，并提出了改进策略。姚莹指出，虽然学生在学习素养的多个方面表现出积极的趋势，但仍存在一些问题。例如，部分学生在学习动机和兴趣方面相对较弱，需要教师在教学过程中进一步激发和引导。此外，数据显示出学生在课堂参与度和自主学习能力方面还有待提高。姚莹建议，教师们应更加注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和动力；同时加强对学生自主学习能力的培养，引导他们在课外时间主动探索和学习。
姚莹老师通过线上进行数据解读
借助AI平台，推动素养提升
《新课程标准》评价建议中指出“评价时可采取信息技术手段丰富评价资料搜集和分析的途径”。秀峰区在开展“课堂教学”即时评时，借助“AI平台”开展“学习素养”的评价，此做法有效落实了新课程标准的理念。教研室吴振芬老师从“参与度、解读指标、数据运用、效果反馈”等方面总结各学校借助“AI评价平台”开展“学习素养”评价工作的稳步推进情况及取得的良好效果。
秀峰区教育局教学研究室吴振芬老师发言
各校在稳步推进“AI评价平台”工作时，涌现出许多优秀做法。会上，西山小学副校长张志平和中华小学曾蕾老师分别进行经验分享。他们从“推进策略、操作演示、数据运用、家校联动”等方面的实践，介绍了在推进“AI评价”平台及提升学生学习素养方面的具体做法和成功经验，这些经验分享为其他学校和教师提供了有益的参考和启示。
桂林市西山小学张志平副校长进行经验分享
桂林市中华小学曾蕾老师进行经验分享
针对“AI评价平台”的技术更新和发展趋势，本次活动还邀请了清华大学未来教育与评价研究院课题成果推广单位培训老师邓志强到现场进行“AI评价平台”通识培训，邓志强老师围绕“AI评价平台”最新技术和方法进行讲解，并通过案例分析、实践操作、讨论交流等方式，让教师们加深对“AI评价平台”的理解和应用能力。
邓志强老师进行“AI评价平台”的通识培训
完善学业评价，提供优质教育
最后，桂林市秀峰区教育局教研室副主任秦晖表示，下一步的学业质量评价工作要继续完善评价体系、优化评价指标、更进“AI评价”平台，通过科学的数据分析和针对性的教学策略，提升全区教育教学质量，为学生们的全面发展提供更加优质的教育服务。秦晖还鼓励教师们继续关注学生的学习素养培养，不断创新教育教学方式方法，为培养具有高素质的人才作出积极贡献。
这次会议旨在深入解析学生素养前测数据，为教师和学生提供更具针对性的教学指导，以推动秀峰区教育教学质量的提升。同时，本次会议也为教师们提供了一个交流与学习的平台，有助于推动秀峰区教育评价改革的深入发展。相信在秀峰区教育工作者和广大师生的共同努力下，秀峰区的教育事业将不断取得新的发展成就。
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