为帮助广大幼儿教师深化理解与认识，进一步把握区域游戏开展的思路和策略，充分发挥数学区域游戏在促进幼儿数学能力发展、提升幼儿园数学教育质量中的重要作用。近日，桂林市教科所、市教育学会幼儿教育专业委员会组织开展了“基于区域游戏的个别化数学教育模式”专题培训活动，围绕幼儿数学活动开展专题讲座。

讲座上，邀请的两位授课专家分别就基于区域游戏的个别化数学教育模式、聚焦关键经验－基于学习路径的幼儿数学教育新实践课题进行专题培训，总结概括了幼儿数学学习理解的4个过程，分享了儿童整体发展的数学教育关键经验，详细解读了数学课程的建构理念和实践途径。专家现场演示、讨论交流，引导学员准确理解儿童数学学习的行为，为幼儿数学教育的实际应用提供有力支撑。

培训指出，数学区域游戏既能有效促进幼儿数学经验的获得，又能提升学习品质，满足幼儿个性化、差异化学习的需要，鼓励幼儿玩中学，在游戏操作材料中感知与体验，建构对数学意义的理解，促进其思维能力的发展。

培训希望与会教师要加强理论学习，在现代教育观念的转变和革新中，深入学习具体的教学知识，深刻领悟幼儿学习与发展的关键经验，提高理解关键经验而形成的教学策略，将学习成果运用到数学教学研究实践中，不断探索数学教学新路径，为教学改革作出不懈努力。

培训明确，各级各类幼儿园要科学实施幼小衔接，在教育内容、教育方式和教育环境材料的提供方面创造条件，为幼儿提供充足的教学玩具、游戏材料图书，激发幼儿探索数学学习的奥秘，培养幼儿做事认真细致的习惯，提高幼儿学习的主动性、坚持性和创造性，为幼儿入小学乃至终身发展奠定坚实的基础。

本次活动采取线下与线上全程直播相结合的形式进行，各县（市、区）幼教专干、教研员，桂林市教育学会幼儿教育专业委员会会员参加了此次培训。