阅读为成长赋能——2022年桂林市小学语文阅读作业设计及命题培训‍‍

为了推动“双减”工作落实落细，提高教师阅读作业设计及命题研究能力，6月16日，由桂林市教科所主办，象山区教育局教研室承办的“阅读为成长赋能——2022年桂林市小学语文阅读作业设计及命题培训”活动在崇善龙光小学举行。

桂林市教科所小学与学前教育研究室主任朱莉，象山区教研室相关负责人参加会议，此次活动以“现场活动+线上直播”相结合的形式开展培训，象山区语文学科核心组成员及教师代表50余人参加现场活动，同时面向全市学校进行网络直播，直播点击量约1.8万人。

此次活动分为四个板块:象山区学校阅读实践“万花筒”微视频展播、阅读指导课例展示、阅读工作的“象山实践”和专家总结点评。

微视频展播

目前，象山区各校对阅读工作都非常重视，在阅读书目推荐、阅读作业设计、阅读实践活动等方面进行了积极探索。宁远小学、回民小学、南溪山小学、力创小学、崇善龙光小学、崇善小学六所学校代表辖区各校，通过微视频的方式展示了学校在阅读工作中的行与思。

阅读课例展示

崇善小学刘艳红老师执教的五年级快乐读书吧《从前有座山》，按照“感知文本特点——感受表达效果——交流阅读乐趣——领略传统文化——拓展阅读材料”的教学方式，引导孩子们感受民间故事这一类文本的特点，传授阅读民间神话的方法;通过组织丰富的阅读活动让学生亲历阅读实践，培养学生的阅读能力，给与会老师留下了深刻的印象。

阅读工作的“象山实践”

平山小学周薇老师进行了《低年级阅读作业设计初探》的微讲座，分享了低年段阅读作业设计的经验。她以阅读导航指引学生畅游书海，结合课内外阅读，进行了单篇学习清单和单元学习任务群的实践探索。

刘艳红老师以《中高年级课内外阅读作业设计》为题，结合具体课例，从“课内积累式阅读作业设计”“课外阅读任务单的设计”两方面介绍了如何设计中高年级阅读作业，注重梳理教材积累点与链接点，体现了“教、学、评”一体化特点，创新了课外阅读作业的形式。

象山区小学语文教研员刘莉老师做了题为《“双减”之下，阅读为孩子成长赋能——象山区阅读实践及命题评价的探索》的专题汇报。她从“缘起、思考、实践、愿景”四个方面来介绍了象山区推进阅读工作的历程，详细讲述了在阅读教学实践与命题研究的尝试与探索。

专家总结点评

会后，朱莉充分肯定了象山区在推进小学生课外阅读工作中做出的努力和取得的成效。接着，她通过时间轴解析了2001年至2022年二十多年来语文课程标准、统编教材对课外阅读的要求，强调阅读的重要性和必要性。最后，她提出三点建议:一是要以新课标理念为指导;二是以实际行动去落实“双减”精神;三是深入开展作业设计以及命题的研究，由阅读拓展语文教学，注重语文阅读及核心素养的考察，命题要贴近生活，用语文知识解决问题。