10月29日，桂林市“双新”背景下小学音乐学科“同课异构”专题研讨活动暨秀峰区与临桂区联动教研活动在桂林市乐群小学举行。活动吸引全市五城区近200名音乐骨干教师现场观摩，同时通过网络直播惠及12个市、县、区的近1500名教师，以创新形式为小学音乐教育搭建交流平台。

本次研讨以二年级上册第七课《小毛驴》为教学载体，桂林市乐群小学副校长卢彦辰与临桂区冠信远辰实验学校教师徐玉明，凭借截然不同的教学设计，演绎大单元教学的多元路径。卢彦辰以“情境浸润”为核心，围绕大单元“角色表演”主题，打造从桂林出发，途经北京、新疆、西班牙的“音乐旅行”。在新疆站环节，教师手工制作的阿凡提头饰激发学生角色代入感，“水果叫卖”游戏更将节奏训练融入文化语境，让枯燥练习变为趣味互动。课堂最终以小型音乐剧收尾，有效培养学生综合艺术实践与团队协作能力。

徐玉明则以“问题驱动”践行“精准教学”理念，从音准节奏训练切入，通过“拆分—组合”专项训练，帮助学生突破《小毛驴》难点乐句，夯实音乐基础。创意实践环节，她引导学生从“小主人”切换到“小毛驴”视角改编歌词，在激活创造性思维的同时，渗透情感教育与品德培养，实现“以美育人”目标。

教研下半场，桂林市中华小学副校长胡琦琦以“同课异构——以大单元思维重构音乐课堂的‘同’与‘异’”为题开展讲座。她指出，“同课异构”本质是“同一教学内容，不同实现路径，相同教学目标”，如同用不同笔法描绘同一风景，为教师根据学生特点与自身风格调整教学提供方向。

桂林市教育科学研究所音乐教研员董瑜从“大同”与“大异”解读了两堂课的价值。“大同”层面，两堂课均以《小毛驴的音乐之旅》为单元统领，融合多维度内容落实核心素养，并通过“教学评一体化”确保目标达成；“大异”层面，卢彦辰的“整体情境沉浸”与徐玉明的“局部难点突破”形成鲜明对比，生动诠释大单元教学的多元路径。

此次活动不仅展现“同课异构”的丰富可能性，更深化了大单元教学理念的实践探索，为“双新”背景下桂林小学音乐教育高质量发展注入新活力。

初审：秦旭

复审：王峻高 马丽娟

编审：邹斯琪