10月20日，广西“国培计划”桂林市农村初中语文骨干教师交流团90人到桂林市桂林中学（初中部）开展研修活动。活动围绕校园文化建设、语文校本课程开发与跨学科融合教学三大核心议题，为城乡教育交流搭建深度对话平台。

交流团在学校相关负责人的引领下，沿风帆石、奎光楼、府学文庙碑林、校友林、学生军文化路线参观校园。每一处地标都让老师们感受桂林中学深厚的文化底蕴，为后续的文化建设分享奠定了直观认知基础。

在主题讲座环节，学校老师先后带来“校园文化建设特色实践”与“语文校本课程开发”两场专题分享。在校园文化建设分享中，他系统阐述了学校如何挖掘历史文化资源，将风帆石、奎光楼等文化地标转化为可感知、可参与的特色实践活动，实现文化从“静态陈列”到“动态育人”的转变。在语文校本课程开发分享里，他从课程开发目的、实践路径展开深入讲解，结合《在生活中学写作》等生动案例，展示了从“课本知识传授”到“育人价值实现”的课程深度开发探索。其中《骆驼祥子》的教学案例以新颖的思维导图形式呈现，清晰梳理了小说人物关系与主题脉络，为参会教师提供了文本解读与教学创新的新视角，引发强烈共鸣。

学校老师带来“语文主导·多科协同：聚焦‘1＋n’模式的跨学科融合实践探索”专题讲座。她以理论基石为支撑，深入讲解“1＋n”跨学科模式的三维落地路径：以《渡荆门送别》为例，展现单篇诗歌在语文、地理、历史、美术等学科协同下的跨学科漫游，让学生从文字、地形、时代背景、艺术表现等多维度理解诗歌意境；以新闻单元为例，呈现单元主题的横向整合，通过语文、道德与法治、信息技术、社会实践等多学科协同，实现学生从“新闻读者”到“新闻人”的角色转变，培养其新闻写作、伦理判断与媒介应用能力；以“天下家国——为本土英雄立传”项目为例，解析项目式学习的跨学科引擎作用，语文主导传记写作，历史负责生平考证，地理绘制足迹地图，信息技术制作短视频，美术设计宣传物料，多学科协同助力学生完成从“文本阅读”到“文化传播”的实践跨越。

此次研修活动，是一次城乡教育资源的共享，同时也是一场教育理念与实践智慧的碰撞。桂林中学在校园文化建设、语文校本课程开发与跨学科融合教学上的探索成果，为农村初中语文教学提供了可借鉴、可复制的实践经验，有效助力教师专业成长与区域教育质量提升，也为城乡教育协同发展注入了新的活力。

初审：林媛媛

复审：易桂荣

编审：莫艳兰