一、问题源起

晨间锻炼时，思诗蹦蹦跳跳地跑到老师身边分享：“昨天放学我和哥哥用‘酸咪咪’比赛，谁的先断谁就输，我赢啦！”周围小朋友纷纷围过来，好奇地追问：“‘酸咪咪’是什么？怎么比赛呀？”《3－6岁儿童学习与发展指南》中提到“关注幼儿在游戏活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”，教师察觉到孩子们对“酸咪咪”的兴趣，基于维果茨基的　“最近发展区”　理论，这是引导幼儿从已有经验向更高认知水平发展的良好契机，老师决定将这个充满童趣的民间游戏引入课堂。

二、幼儿问题探索过程

（一）初识“酸咪咪”

老师带着小朋友来到幼儿园草地，拿出几株“酸咪咪”，孩子们立刻围了过来，眼神中充满好奇。有的小朋友说：“它的叶子像爱心！”还有的小朋友发现：“它的茎细细的，是绿色的。”熙桓说：“这个可以吃，我哥哥给我吃过”，他折下筋放进嘴里，立刻露出了酸得眯眼的表情：“好酸呀！”老师：“这种有趣小草，它的小名叫‘酸咪咪’，它还有个正式的名字，叫作‘酢浆草’。酢浆草这个名字呀，是因为它的叶子里含有一种酸酸的汁水，酢在古代就是‘酸’的意思哦，所以我们尝起来才会觉得酸。”孩子们对“酸咪咪”产生了浓厚的兴趣，开始在草地寻找“酸咪咪”，有的小朋友将“酸咪咪”连根拔起，拿给同伴看，分享自己的发现。

（二）制作“武器”

怎么制作“武器”呢？老师在示范：“把‘酸咪咪’茎折开，轻轻的，别弄断白筋。”　子澄挑了一株，使劲一折，断了，他急得说：“怎么又断了！”昕晨拿着自己的走过来：“要轻轻的。”在她的帮助下，子澄慢慢折开一株。过了一会儿，它笑着喊：“我做好了！”米豆试了好几次都没成功，有点生气，一跺脚把“酸咪咪”一扔：“不做了！”老师过来握着他的手：“慢慢折。”在老师帮助下，米豆终于做成了，小声说：“谢谢老师。”周围的孩子有的互相帮忙，有的自己埋头寻找，草地上满是　“我做好啦”“帮我看看”　的声音。

（三）大家来斗“酸咪咪”

武器制作完毕，孩子们两两分组进行斗“酸咪咪”游戏。佳欣和可柔站在场地中间，佳欣用力将自己的“酸咪咪”甩向可柔的，两人用力往后拽，佳欣的“酸咪咪”断了，她的脸上露出失落的神情。可柔连忙安慰道：“没关系，我们再找一找，再比一次。”子胜和啵啵比赛，子胜没有急于用力拽，而是观察了一下，突然改变方向，轻轻一拉，啵啵的“酸咪咪”就断了，子胜高兴地欢呼起来。弟弟和昕颐比赛，两人的“酸咪咪”缠绕在了一起，昕颐急了：“等一下等一下！我们先弄一下。”两个人凑在一起，轻轻地解开了缠绕在一起的“酸咪咪”。随着比赛的进行，孩子们逐渐掌握了技巧，比赛越来越激烈。

三、教师支持举措及分析

（一）认知发展方面

依据皮亚杰的认知发展理论，在初识“酸咪咪”环节，老师引导孩子们通过观察、触摸、品尝等多种感官活动，对“酸咪咪”的外形、质地、味道有了直观的认识，这是他们主动建构知识的过程，有效发展了观察力和感知能力。他们能够用简单的语言描述“酸咪咪”的特征，体现出语言表达能力的提升，同时也积累了新的生活经验，符合幼儿从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的发展规律。

（二）动手操作能力方面

在制作“武器”过程中，运用加德纳的多元智能理论，孩子们需要运用手部精细动作完成折、剥、掐等动作，这不仅锻炼了他们的身体以及运动智能，更是对他们的手部肌肉控制和手眼协调能力的挑战。从孩子们的表现来看，有的能够很快掌握技巧，而有的则需要多次尝试和他人帮助，这反映出中班幼儿在动手操作能力上存在个体差异。但通过互相帮助和老师指导，孩子们都能完成任务，在此过程中，他们的耐心和坚持性也得到了锻炼，契合多元智能理论中尊重个体差异、促进全面发展的理念。

（三）社会性发展方面

在斗“酸咪咪”游戏竞技阶段，参照班杜拉的社会学习理论，孩子们通过分组比赛，学会了遵守游戏规则，在观察同伴的行为和结果中进行学习，体验到了竞争的乐趣。当同伴失败时，有的孩子能够主动安慰，这体现了孩子们的同情心和合作意识，是观察学习和替代强化的结果。同时，在比赛中，孩子们也在不断思考策略，尝试不同的方法赢得比赛，这有助于他们解决问题能力和思维能力的发展。同伴间的交流与合作，充分展现了社会学习理论中个体与环境相互作用、共同发展的观点。

四、教师感悟

看着孩子们在草地上全神贯注地寻找“酸咪咪”，叽叽喳喳地分享发现，我深刻感受到，大自然就是孩子们最好的课堂，每一株小草、每一片叶子都能激发他们无穷的好奇心和探索欲。孩子们展现出的个体差异与相互帮助的温暖画面，让我意识到，教育不是千篇一律的灌输，而是要尊重每个孩子的节奏，给予他们个性化的引导和支持。孩子们互助时眼中的真诚，安慰失败的孩子的暖心话语，都让我看到了孩子们身上善良、友爱的品质，也让我明白，游戏不仅是娱乐，更是培养良好品德与社交能力的重要途径。

这次活动，孩子们收获了知识、技能与快乐，我也收获颇丰。在未来的教学中，我会继续挖掘生活中的教育资源，设计更多充满趣味与挑战的活动，陪伴孩子们在游戏中探索、成长，让每一个孩子都能在属于自己的成长道路上闪闪发光。

初审：唐艺菲

复审：王  悦

编审：潘吉慧