为推动《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》落实落细，提高小学科学教师的教学实践能力，近日，由桂林市教育科学研究所主办，象山区教育局教研室承办的“聚焦核心素养发展科学思维——2024年桂林市小学科学新课标培训活动”在桂林市南溪山小学举行。活动采取“现场观摩＋线上直播”的方式，市直属小学和四城区教师代表80余人现场参加活动。
南溪山小学的阳连凤老师执教六年级下册《产生气体的变化》一课。阳老师立足科学核心素养，以培养学生的科学思维为目标，带领学生研究小苏打和白醋混合产生气体的变化，通过实验寻找证据，在层层分析和推理论证中感受化学变化的规律。课后，阳老师对自己的教学进行了反思，使在场教师能够更好地理解教学设计的意图，进一步提升了培训效果。
象山区科学教研员蒋雪梅老师做了题为《新课标下以核心素养为导向的新课堂——以〈产生气体的变化〉为例》的教研分享。蒋老师分析了新课标的变化，帮助老师们更好理解新课程的目标。随后，她以《产生气体的变化》一课为例，详细阐述了如何确定新课标下的教学目标，以及如何引导学生自主提出科学问题、培养学生推理论证能力等。
桂林市小学科学兼职教研员王雪莲老师作了《聚焦核心概念 发展科学思维》的专题讲座。王老师通过大量的实例，详细讲解了如何通过科学教学的“四大板块”——聚焦、探索、研讨、拓展来落实“科学思维”目标。通过聚焦核心问题，激发学生的探究欲望；通过探索实践，培养学生的观察、实验和推理能力；通过研讨交流，提升学生的批判性思维和合作能力；通过拓展应用，引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成解决实际问题的能力。
教研之路，任重道远。新课标背景下，象山教育人将在课堂改革的土壤里，精耕细作，且教且研，不断在科学课堂中促进学生深度学习，激发学生科学思维，培养学生探究能力，让学生核心素养的发展扎根于每一节课堂中。
初审：刘洪嘉
复审：邹斯琪
编审：黎 钊
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