11月5日，桂林市第十四中学物理教师黄镜霖随工作室团队赴平乐县源头中学开展“学科实践育人”主题送教帮扶活动。其执教的跨学科实践示范课《水透镜里的“视”界——眼睛生物结构与光学原理的跨学科实践探究》，以创新教学设计与深度互动模式，为县域初中物理教学注入新活力。

黄镜霖老师的示范课以“人眼为什么能看清远近不同的物体”为核心问题，巧妙融合物理光学原理、生物眼球结构与健康教育知识。课堂上，她引导学生利用自制“水透镜”模拟人眼晶状体，通过改变水量调节透镜焦距，亲身探索正常眼成像、近视眼与远视眼成因及矫正原理。学生分组设计实验方案，在动手操作中观察现象、记录数据，并结合生物课所学的眼球结构知识，构建跨学科认知框架。“用塑料袋装水做透镜，居然能亲眼看到‘晶状体’变薄变厚的过程，物理和生物原来这么近！”源头中学八年级学生小李在课后兴奋地说。这种“做中学、用中学”的模式，让抽象的科学原理转化为可感知的实践体验，课堂氛围生动而深刻。

示范课结束后，黄镜霖老师围绕“跨学科实践课的设计逻辑与实施策略”进行说课，详细阐述了本节课从“真实情境创设—核心问题拆解—多元活动设计—跨学科融合”的备课思路，并结合课堂生成反思教学改进方向。桂林市第十四中学物理教研组组长表示：“黄老师的课充分体现了‘以学生为中心’的理念，其‘问题链驱动＋实验探究＋学科融合’的教学模式，正是我校近年来推进深度学习课堂改革的缩影。”

作为工作室成员单位，桂林十四中将持续参与后续帮扶活动，通过定期送教、线上教研、资源共享等方式，助力县域学校提升教学质量。

此次送教下乡活动，是桂林市第十四中学落实“名师引领、资源共享”教育帮扶理念的生动实践。桂林市第十四中学始终将教师专业成长与区域教育均衡发展紧密结合，通过支持教师参与名师工作室、城乡结对等项目，推动优质教育资源辐射下沉，持续深化“学科实践育人”课堂改革，为培养更多“懂实践、善创新”的教师队伍而不懈努力。

复审：蒋伟峰

终审：陈现梅

编审：莫艳兰