培训首日在桂林市凤集小学拉开帷幕。工作室成员于小宝老师执教二年级《认识角》，大胆创新教学方式，运用AI动画创设任务情境，通过动态演示和互动问答，将抽象的几何概念转化为具象化学习体验。生动有趣的教学方式让学生在轻松氛围中认知角的特征，AI 技术的巧妙运用更是突破了低年级空间概念教学的难点，为同类学段教学提供了创新范式。随后，蒋艺老师带来《认识平均数》一课，以真实生活问题链为引导，让学生在“猜想－质疑－论证”的思维碰撞中，逐步建构平均数概念。两节课例精准聚焦不同学段教学特点：低年级借助技术赋能直观教学，中年级通过问题链驱动思维进阶，共同指向数学核心素养的培育。
专题讲座环节，工作室主持人、桂林市凤集小学副校长钱聪结合课例，深入阐释了“以学为本 智行合一”的“智学”课堂教学理念。她通过“学、思、行、创”四维融合，能够实现精准育人目标。在评课交流中，参训教师纷纷表示，两节课例从不同维度诠释了“智学”内涵，低年级AI技术解决了抽象概念可视化难题，中年级问题驱动则构建了高阶思维路径，这种双轨设计为边远民族地区数学教学创新提供了新思路。
培训次日，全体学员走进桂林市大河中心校。粟莉老师执教的《字母表示数》，以视频导入引发认知冲突，借助多媒体创设探究情境，充分激发学生自主探索的热情，课堂互动热烈，技术运用与教学内容深度融合。课后，参训学员围绕课堂表现、教学目标设计等方面展开深度评课，思想的交流与碰撞进一步深化了对“智学”课堂的理解。
此次培训中，钱聪工作室充分发挥示范引领作用，不仅展示了数学教研的丰硕成果，更为国培学员提供了极具价值的实践智慧。未来，工作室将持续开展常态化研训一体活动，为区域小学数学课堂改革注入新动能，推动边远艰苦民族地区基础教育迈向更高质量发展。
作者：蒋艺 周微
初审：徐郁
复审：钱聪 陈海荣
编审：邹斯琪
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