落实五个管理，矫正教育偏航
全州县教育局教研室主任 蒋晓芳
说起教育这个话题，真的非常沉重。现在的教育的确存在问题，教育的过程和教育的结果都不是国家所喜欢的、所希望的。学生痛苦，家长辛苦，老师劳苦。好像越来越多的孩子不喜欢上学;越来越多的家长为子女学习成绩不好而操碎了心;大部分老师只管机械教书，不去主动育人。作为国家层面的高层有识之士早就想改变这个尴尬局面，奋力倡导素质教育和全面发展。但现在还存在在有部分家长、教师在意分数，在成绩上“你追我赶、殚精竭虑”。作为全州县教育局教研室主任蒋晓芳表示:过去文盲率很高的时代，各行各业居然能产生很多大师级别的人物，而今崇尚“唯分数论”的年代，能称得上大国工匠、大家风范的人却并不多!依此可以推断，家长老师们苦苦追寻、全力培育的“学霸”，他们走上社会、走上工作岗位后，其实并没有成为行业中的“业霸”和精英!可以反思，我们中小学时代培育的学霸有何意义?那些成绩排名靠前的孩子，除了带给家长短暂的脸面荣光外，有多少能够真正给家庭带来永久的幸福? 国家及时出台“五个管理”，看起来属于小而细的事情，实际是关乎教育改革、人才培养方向的大事，如果能落实执行到位，无异于一场“教育革命”!无数的家庭、老师、学生都会因为这场革命而受益，身心得到解放。要完成这场“革命”，家长、老师从小正确的引导和管理，至关重要。 作为家长，到底要把自己的孩子培养成什么样的人?既然学霸和精英属于社会中少数，而且学习成绩的好坏与以后的幸福指数也不成正向比例关系，不如放下身段，降低期望值:学生时代能够健康成长，入职社会后能够自食其力，读个普通大学，做个普通人，也是不错的选择。我们国家高中学段本科升学率超过40%，稍稍努力一下就有本科读，无须白加黑日夜奋斗。即便考不上本科，读高职高专，学一技之长，也能养活自己。如果每个家长都这样定目标，家长和孩子都是幸福快乐的 。事实证明，父母的幸福指数最终来自孩子的孝心，而孝心只与一个人的道德品质有关，与学历、金钱没有必然联系。从小培养正直、善良、勤劳的品行，才是家长对孩子应该做的事! 作为老师，到底要把自己学生培养成什么样的人?国家层面的要就是德智体美劳全面发展。特别强调教育的根本任务是立德树人，把德育放在人的全面发展中的首要位置。对照国家的要求，老师们做得可能不够好，几乎把所有的功力都用在了知识的传授上，很少顾及学生们在想什么?需要什么?每周一节班会课都被挤占，怎么去立德树人?怎么去传递正能量?学校的领导和老师都要顺应新形势的要求，淡化学习成绩的比拼，把学生的思想“培正”、行为“扶直”，才是我们应该做的事! 希望所有的老师家长都能领会党和国家出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，树立正确的成才观和人才观，把育人挺在教书的前面，把人的思想品德挺在学习成绩的前面，这样，家庭才能更和谐，社会才能更美好。
您的孩子，睡够了吗?
全州县文源小学 英语教师 王玲
“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家和社会”。对于什么是教育的真谛?全国政协委员、江苏省西山高级中学校长唐江澎在委员通道上如是说。作为一位从教20余年的一线教师，全州县文源小学英语教师王玲表示非常认同唐校长对教育真谛的解读。 终生运动者和优雅生活者，必须有一个健全的身体。今天，我们就来共同探讨孩子们身体健康的一个基础——睡眠!教育部印发《义务教育学校管理标准》中对中小学生睡眠时间有详细的规定:家校配合，保证小学生每天10小时睡眠时间，初中生每天9小时睡眠时间。科学研究表明，孩子越小所需的睡眠时间越多，睡眠不足会导致脑部破坏负责近期学习记忆的海马神经区域，当孩子长期缺乏睡眠，会对记忆力造成不可弥补的破坏。 接下来的问题便是:您的孩子，睡够了吗? 以小学生为例，我们桂林地区的学校基本上是早上8:00上课，那么孩子们早上7:00左右就需要起床、洗漱、吃早点。要保证每天10小时的睡眠，孩子们每天必须21:00上床睡觉。作为一位母亲，王玲老师表示深感惭愧。其女儿的睡眠是常年严重缺乏,原因有三:其一是作为家长没有重视充足的睡眠在孩子成长发育过程的重要性;其二是孩子自我的管控能力不够强，作业速度慢，效率低;其三是二胎宝宝调皮捣蛋，对女儿的作息也造成困扰。感谢这一次发言机会，同时也让自己进行了一次深刻的自我反思。接下来的时间，为了调控好女儿的作息规律，将努力做到以下修正方案:首先，由女儿自己写出自己的作息时间表，并严格执行;其次，为女儿营造一个安静、舒适的学习环境，提高她写作业的效率，同时，作为家长，希望老师布置的作业能更趋向科学、合理、适量;最后，照看好家里的二胎宝宝，尽量不能让他影响到女儿的正常作息。 一个孩子不管如何顶级优秀，都必须是建立在身心健康的基础之上的。作为老师和家长，我们不能苦苦地追求他们成为一个高分机器，让他们活成别人口中的“学霸”。我们需要倾听他们的心声，关注他们身体和心灵的成长!孩子们渴望的关注，也许只是在考试不及格时，老师一个鼓励的眼神;也许只是放学时，妈妈抚摸着他的头，温柔地说:今天开心吗? 时光悠悠，孩子在成长，我们亦在成长。孩子的身心健康，就从好好睡觉开始吧!希望我们的孩子，将来都能优雅地生活，成为我们的骄傲。
浅谈“五个管理”中的“手机管理”
全州县文源小学教师 王龙梅
为了贯彻落实中共中央国务院的文件精神，桂林市教育局制订了《桂林市中小学生“五个管理”负面清单(试行)》，其中包含作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理和体质管理五个方面。作为一线教师，我们应该认真学习这份文件，深刻领会文件指示精神，更应该贯彻落实文件中的五个管理，为中小学生的身心健康尽一份力。现就其中的“手机管理”，全州县文源小学教师王龙梅谈谈自己的体会。 当今社会是一个网络信息化的时代，手机是人们必不可少的沟通工具，特别是年轻人，随时随地，机不离手。随着智能手机的广泛使用，手机的功能更全面了，工作，学习，娱乐，购物等等都能在手机上完成。正是这样，手机自然也吸引了中小学生的注意力。 在“手机管理”这项负面清单里提到五个小点，王龙梅老师觉得非常的切实到位。 一是学生不得把手机带进校园，禁止把手机带入课堂。学校是学习的地方，学生进入校园应该全身心投入到学习中，畅游知识的海洋，而手机里的游戏功能会分散孩子的注意力，这项规定应该严格执行。 二是教师和家长要教育引导学生科学理性对待并合理运用手机。手机是沟通的工具，给我们的生活带来了很多便利，中小学生不能抵制手机游戏的各种诱惑，作为老师和家长，应该正确引导孩子使用手机的工具功能，而不去使用手机的玩具功能。 三是教师不得用手机布置作业或要求学生用手机完成作业。随着社会的发展，教育的方式也在改变，年轻的教育工作者充分利用信息化的便利，把教育搬上了电子屏幕，这不得不说是一种进步，但是无形当中忽视了纸质书本的作用，同时也增加了孩子接触电子产品的时间，对孩子的视力造成了一定的危害，作为教师，也应该注意合理利用电子产品。 四是严肃对待孩子在家玩手机的现象，不能一味纵容孩子沉迷于手机游戏。很多家长为了让孩子安静下来，随手丢一部手机给孩子玩游戏，虽然孩子是安静下来了，但长此以往，孩子就会沉迷于游戏而难以自拔，弊大于利。孩子需要陪伴，希望家长可以抽出时间多陪陪孩子。 五是家长不要在学生面前长时间玩手机。父母是孩子第一任老师，想要孩子不玩手机，家长就应该以身作则，陪伴孩子的时候放下手机。 手机的应用，既有利，也有弊。对于没有自控能力的中小学生来说，弊大于利。作为老师和家长，应该以身作则，教育和引导孩子正确使用手机。
小学生五个管理之减负需要家校合作
全州县石塘镇机关小学教导主任 廖巧云
全国各地都启动了“减负”工程。减负要实现预期目标，离不开密切的家校合作。 一、 减负对教学日常工作提出了更高的要求。 减负措施具体，要求明确，对日常教学工作提出了更高的要求。教学时间、在校时间等的压缩，考察时间和形式的变化都要求学校的教学工作更着眼于养成教育，更注重素质培养，更关注教学过程。这需要更为系统的规划，更为细致的指导，更为精细的教学过程。因此，从这个意义上讲，减负对教学的要求是更高的。家长不应单纯地理解为教师的工作时间缩短了，教学工作量减轻了，而要看到减负背后老师的艰辛工作，更好地配合学校的工作。 二、 减负对家长履行教育责任提出了新的课题。 减负留给孩子和家长更多的时间和空间。家长要从日常生活着手，努力为孩子营造良好的教育环境。首先，要有专门的场所供孩子单独学习。这个环境中应当没有电脑，没有玩具，没有分散孩子注意力的杂物。上述物品应当放在另外的房间。其次，家长自己尽可能利用业余时间读书读报，选择积极的娱乐方式，减少看电视、玩电子游戏、打麻将、打扑克等消极娱乐方式。最后，家长要经常和孩子进行思想交流和问题探讨。通过这样的方式了解孩子，引导孩子，和孩子顺畅沟通。 三、 减负要求家校合作，共同为孩子的健康成长护航。 家长和老师的教育对象都是孩子，因此在教育问题上，双方目标一致，对象一致，是利益共同体，合作必然双赢。现实中，陷于对孩子成长焦虑中的家长，往往容易迁怒于老师，由于对老师的工作方式或工作内容不理解，采取一些不恰当甚至过激的言辞和行为，这是非常不可取的。因为教师是孩子社会化进程中遇到的第一个权威的代表，引导和帮助孩子正确处理学校生活中的师生关系，将为孩子的社会化成长奠定良好的基础，也会对孩子的学习生涯开启良好的旅程。当双方教育理念和方式有差异时，家长可以和孩子的老师做深入细致的沟通，争取老师的理解和支持。在减负的大背景下，家长对老师的期望和要求往往会提高，对孩子的未来焦虑和担忧往往会加深，此时更需要静心厘清思路，加强与老师的沟通，认真配合学校的教学工作，共同实现让孩子轻松学习、快乐成长的目标。 家校合作愉快，减负才能收到预期的效果，孩子的成长才会健康顺利。
中小学生“五个管理”之我见
全州县石塘镇中心小学教师 蒋静悫
中小学生“五个管理”指的是中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，它们既是家长的烦心事，也是关系中小学生健康成长、全面发展的大事。五个管理中，其中当代中小学生深受手机影响，也是让家长最头疼的事， 孩子们一旦进入手机里的游戏就忘乎所以，无法控制、无法自拔，就更别提枯燥的学习了，即使强迫放下手机写作业，也是三下五除二草草了事，不管作业对错，更不讲究书写字迹，作业做得一塌糊涂，有的用“惨不忍睹”都不为过。为了手机，有的和家长闹僵，互相不理睬;有的摔坏手机，更 严重的，为了手机离家出走，甚至寻短见的，比比皆是，尤其是中学生，家长管又管不了，任其发展下去，更加不行。“那该怎么办?”关于手机管理和作业管理全州县石塘镇中心小学教师蒋静悫谈谈一点看法。 一、手机管理。向家长倡议尽量不要给处在中小学阶段的孩子购买手机，如果已经购买，建议收回孩子的手机。若实在需要使用手机，建议严格控制孩子使用手机时间，并保持安全用眼距离。同时，家长还要引导并监督孩子文明使用手机。 二、学生的作业管理。学生的作业量多质次。如反复重新抄写试卷、字词等。这样会大大地打击学生学习的积极性，伤害孩子们的学习兴趣从而导致他们厌学，还会影响学生的规范书写，因为总有写不完的作业，他们就会为了完成任务而乱写，字迹潦草马虎不规范，久而久之就养成了不好的习惯，从而影响他的一生。教育部已出台管理办法，第一、提升教师的业务水平，让老师向45分钟要质量，作业不出课堂。第二、制订一定的规章制度，如一经发现或被举报，该老师就取消年终的评优评先资格，更严重的话降一级工资。 手机、作业管理若能落实到位，孩子们的作业不用写到太晚，休息睡眠有了保障，也有时间去参加各种体育活动了，提高身体素质，体质管理自而然地解决了。朋友们，为了祖国的明天，为了我们的下一代的健康快乐地成长，大家携起手来一起努力吧!文件下载：
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